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日后难免被言官们非议，被文人们讥笑，被宗亲们指责。但是她们谁也不敢触怒太后，既然太后不介意公主们在她宫里撒野，她们也不好说什么。顶多就是带回自己身边的时候再好好教导就是了。
果然，就在仁和公主的保姆极力劝说仁和留在殿中安静坐着，不要跑出去的时候，太后却说“她年纪小，就该多跑跑，这样身子骨才健壮，不会总是软绵绵的容易伤风着凉。她想去就去好了。”
宫中的孩子早夭的很多，而刘太后的三个孩子都好好活到了长大成人。所以刘太后对自己养育孩子的方法很是自信，她觉得小孩子就该跑跑跳跳，规矩长大一点再学不迟。
德清公主看姐姐出去玩，自然也要跟着出去，拉着姐姐说“找阿昭！”
叶彤樱十分好奇那个阿昭到底有什么能耐，引逗的两个公主这么喜欢找她玩耍，向太后自请照看两个公主。
太后对叶彤樱一向冷淡，只嘱咐了一句“小心着些”算是答应了。
叶彤樱临走之时，一派天真地把放着小狗的篮子放在陈祐琮身边，说是请他代为照看。陈祐琮没说什么，算是默认了。
大小几个姑娘就从殿里出来，往后院去了。
张惟昭早就知道公主们到长乐宫来了，就坐在后院树下等着。果然不一会儿，两个小公主欢喜地向她跑过来。
“阿昭！阿昭！”
“仁和公主安好！德清公主安好！”看见公主们过来，张惟昭由衷地开心。
她进宫之后，只有和小公主们作伴的时候，才是最放松的。因为她们还没有形成固有的思维模式，不会因为你的想法和旁人不同就把你当做异端和妖孽。他们只有发自内心的喜欢或不喜欢。
仁和公主和德清公主是真的喜欢张惟昭，喜欢和她呆在一起。
出现这种结果很自然，张惟昭在前世的时候就非常擅长和儿童一起工作。她了解儿童的心理发展轨迹，也对他们的需求和想法非常尊重。她相信爱与自由的力量，不喜欢恐吓和严密的精神控制。
所以和张惟昭在一起，她不会以“为你好”的方式约束你的行为，而是会尽量以安全、合理的方式满足你的需求。
比如说玩沙子，因为保姆们不喜欢公主们玩过沙子弄得衣服缝里面藏得都是沙粒，她就会请绿萝她们为两个公主缝了带袖子的围兜，穿在身上玩耍就不会兜了很多沙粒在衣袖和衣角里。
再比如说画画，张惟昭准备了足够多的纸和细碳条，让仁和公主随意画她喜欢的东西。仁和公主最喜欢画叶子，张惟昭就陪着她一起观察各种植物叶子，形状、大小、叶脉的纹路。仁和在每张纸上都画满叶子，一个又一个，不厌其烦，无比耐心。
其实这也是这个年龄的孩子的一个特点，喜欢一样事物的时候，会无比专注，不断重复。成年人往往会觉得这浪费时间，应该在有限的时间内尽量多学点东西。但孩子就是用这种方式在和世界建立深切的链接，这个反复重复的东西，就是他对世界的切入点，一旦这个基点打得牢靠了，就可以由点及面，学东西越来越快。
所以张惟昭不会在仁和画画的时候打扰她，除非仁和出声请她帮忙。
后来德清公主也加入了，张惟昭也给她准备了画纸和炭笔，随便她涂一些凌乱的线条。然后张惟昭会在这些线条上，加上一个帽子，或者一双眼睛，再或是几片叶子，把这些凌乱的线条变成一些可爱的小动物、植物或者其他卡通造型。德清公主看到了开心地拍手不已。
仁和公主和德清公主进了后院，就一直冲到张惟昭跟前。张惟昭伸臂一左一右抱住了她们。
后面两位公主的保姆和随从一边叫着“公主，请慢着些！”一边跟了过来。
叶彤樱也跟在后面走近了，一边走一边暗暗打量张惟昭。
张惟昭向叶彤樱问好，却先顾不上和她寒暄。
“阿昭，我想玩沙子！”仁和公主叫道。
“阿昭，沙子！”德清公主什么都和姐姐学。
“我要小桶和铲子，还有小车！”仁和公主很喜欢张惟昭特意给她们准备的玩具。
“小桶、小的！”德清公主鹦鹉学舌，她还说不清楚“车”这个字的发音。
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日后难免被言官们非议，被文人们讥笑，被宗亲们指责。但是她们谁也不敢触怒太后，既然太后不介意公主们在她宫里撒野，她们也不好说什么。顶多就是带回自己身边的时候再好好教导就是了。
果然，就在仁和公主的保姆极力劝说仁和留在殿中安静坐着，不要跑出去的时候，太后却说“她年纪小，就该多跑跑，这样身子骨才健壮，不会总是软绵绵的容易伤风着凉。她想去就去好了。”
宫中的孩子早夭的很多，而刘太后的三个孩子都好好活到了长大成人。所以刘太后对自己养育孩子的方法很是自信，她觉得小孩子就该跑跑跳跳，规矩长大一点再学不迟。
德清公主看姐姐出去玩，自然也要跟着出去，拉着姐姐说“找阿昭！”
叶彤樱十分好奇那个阿昭到底有什么能耐，引逗的两个公主这么喜欢找她玩耍，向太后自请照看两个公主。
太后对叶彤樱一向冷淡，只嘱咐了一句“小心着些”算是答应了。
叶彤樱临走之时，一派天真地把放着小狗的篮子放在陈祐琮身边，说是请他代为照看。陈祐琮没说什么，算是默认了。
大小几个姑娘就从殿里出来，往后院去了。
张惟昭早就知道公主们到长乐宫来了，就坐在后院树下等着。果然不一会儿，两个小公主欢喜地向她跑过来。
“阿昭！阿昭！”
“仁和公主安好！德清公主安好！”看见公主们过来，张惟昭由衷地开心。
她进宫之后，只有和小公主们作伴的时候，才是最放松的。因为她们还没有形成固有的思维模式，不会因为你的想法和旁人不同就把你当做异端和妖孽。他们只有发自内心的喜欢或不喜欢。
仁和公主和德清公主是真的喜欢张惟昭，喜欢和她呆在一起。
出现这种结果很自然，张惟昭在前世的时候就非常擅长和儿童一起工作。她了解儿童的心理发展轨迹，也对他们的需求和想法非常尊重。她相信爱与自由的力量，不喜欢恐吓和严密的精神控制。
所以和张惟昭在一起，她不会以“为你好”的方式约束你的行为，而是会尽量以安全、合理的方式满足你的需求。
比如说玩沙子，因为保姆们不喜欢公主们玩过沙子弄得衣服缝里面藏得都是沙粒，她就会请绿萝她们为两个公主缝了带袖子的围兜，穿在身上玩耍就不会兜了很多沙粒在衣袖和衣角里。
再比如说画画，张惟昭准备了足够多的纸和细碳条，让仁和公主随意画她喜欢的东西。仁和公主最喜欢画叶子，张惟昭就陪着她一起观察各种植物叶子，形状、大小、叶脉的纹路。仁和在每张纸上都画满叶子，一个又一个，不厌其烦，无比耐心。
其实这也是这个年龄的孩子的一个特点，喜欢一样事物的时候，会无比专注，不断重复。成年人往往会觉得这浪费时间，应该在有限的时间内尽量多学点东西。但孩子就是用这种方式在和世界建立深切的链接，这个反复重复的东西，就是他对世界的切入点，一旦这个基点打得牢靠了，就可以由点及面，学东西越来越快。
所以张惟昭不会在仁和画画的时候打扰她，除非仁和出声请她帮忙。
后来德清公主也加入了，张惟昭也给她准备了画纸和炭笔，随便她涂一些凌乱的线条。然后张惟昭会在这些线条上，加上一个帽子，或者一双眼睛，再或是几片叶子，把这些凌乱的线条变成一些可爱的小动物、植物或者其他卡通造型。德清公主看到了开心地拍手不已。
仁和公主和德清公主进了后院，就一直冲到张惟昭跟前。张惟昭伸臂一左一右抱住了她们。
后面两位公主的保姆和随从一边叫着“公主，请慢着些！”一边跟了过来。
叶彤樱也跟在后面走近了，一边走一边暗暗打量张惟昭。
张惟昭向叶彤樱问好，却先顾不上和她寒暄。
“阿昭，我想玩沙子！”仁和公主叫道。
“阿昭，沙子！”德清公主什么都和姐姐学。
“我要小桶和铲子，还有小车！”仁和公主很喜欢张惟昭特意给她们准备的玩具。
“小桶、小的！”德清公主鹦鹉学舌，她还说不清楚“车”这个字的发音。
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