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> “是啊！我在大学的时候就整天抱着小说在看，武侠、奇幻、言情我都看。”我点了点头道。
“那你哪还有时间学习啊？”菲愕然道。
“苏小姐此言差异！首先，我觉得看小说也是一种学习，你先不要笑，我说完你再笑也来得及。”菲此刻传来的笑声打断我的讲话。
“为什么说看小说也是一种学习呢？我有自己的看法，小说的情节结构，还有文字方面、好词好句、修辞手法、人物刻画以及各种细节描写等等无一不是值得学习的，你在看小说的过程当中，只要你用心的话，你自然而然就学到了这些东西，当然，如果能做点笔记的话，那就再好不过了。
就拿我最喜欢的这部武侠《大唐双龙传》来举例，反正我觉得它是武侠界的一部难得的精品，我看过两遍了，但现在还在看。它有什么吸引人的地方呢？小说规模宏大，结构架构历史，情节设计跌宕起伏，细节描写入丝入扣，人物刻画鲜活动人，作者黄易的文学、文字功底皆十分了得，是很了不起的一部小说，而且整个小说催人奋进、激人上进，也宣告了一种积极乐观的生活态度和人生态度，很吸引人！
我在看这部小说的时候，我有时候也会做点小笔记，因为确实描写得很好，有很强的借鉴意义。我觉得很多小说家他们应该也是从这种做摘抄、记读书笔记开始的吧，这是一种很好的积累。
当有了这种文字积累，再加上你有一定的人生积累之后，也许说不定，哪天你自己也可以写写小说，作家谈不上，不需要那么专职，做个业余写手，写自己想写的，说自己想说的，我觉得这样也是可能的。
小说也是一种文学，武侠小说也是一种文学。而且我觉得不必要非得看什么名著呀之类，看着都费力、想打瞌睡的东西，那些小说之所以变成我们所讲的名著，只是因为历史的一个范畴、一个阶段、一个国度，这部小说迎合了当时多数人的口味，仅此而已。
现代人自然更喜欢、也更应该看现在的小说，糟粕垃圾是不少，可还是有一些让人感动、动容的小说存在的，不过确实文字功底、笔锋笔触还有待提高。但也还是存在一批新锐作家和武侠奇幻小说家的。
我在学校的时候就很纳闷，为什么说课上不准看小说呢，上课就是为了学习，看小说不能学习吗？完全也可以学到东西嘛！那为什么不让看呢？有些东西就应该放开自由，让生命自然成长嘛，不要给太多的框框和束缚。
教育是要一种引导式的教育，而不是一味地灌输。一个也许可以成为有自己风格的小说家，被这么一折腾，或许现在只能做个混日子的写手或是被生活推进了不知名的潮流当中，浑噩得没个活法。
现行的教育制度问题还不少，我的那两个花了我接近两年时间考来的四级和六级英语证书，现在安详地躺在某个不知名抽屉的角落里，与蟑螂为伍，一无是处。英语不用了，也忘得很多了。但我不是说学英语没用，但是用不上它，不就没用了。
那如果这样我不如用学英语的那段时间去做我自己更喜欢的事，去学对自己将来或是利益更相关、更能帮得上忙的东西。
人生就这么短短的几十年，不可能学太多的东西，有所不为才能有所为，有所不学才能有所学，人的时间、精力是有限的，为什么非得去学那些对自己将来一点用处都没有的东西呢？莫名其妙！人是要有综合知识、综合能力的积累，可是也应该是自己感兴趣方面的拓展，而不是这种强迫式的教学。
我觉得一种成功的教育制度，应该是能让学生学最感兴趣的东西、学最该学的东西，能充分挖掘他的潜能的一个方向、机制；一个成功的管理制度，就应该是能把人才放在最该放的地方，能充分发挥他才能的地方；一个最终的衡量标准是看个人将来为社会所创造的价值和财富，这是人才的效率。
> “是啊！我在大学的时候就整天抱着小说在看，武侠、奇幻、言情我都看。”我点了点头道。
“那你哪还有时间学习啊？”菲愕然道。
“苏小姐此言差异！首先，我觉得看小说也是一种学习，你先不要笑，我说完你再笑也来得及。”菲此刻传来的笑声打断我的讲话。
“为什么说看小说也是一种学习呢？我有自己的看法，小说的情节结构，还有文字方面、好词好句、修辞手法、人物刻画以及各种细节描写等等无一不是值得学习的，你在看小说的过程当中，只要你用心的话，你自然而然就学到了这些东西，当然，如果能做点笔记的话，那就再好不过了。
就拿我最喜欢的这部武侠《大唐双龙传》来举例，反正我觉得它是武侠界的一部难得的精品，我看过两遍了，但现在还在看。它有什么吸引人的地方呢？小说规模宏大，结构架构历史，情节设计跌宕起伏，细节描写入丝入扣，人物刻画鲜活动人，作者黄易的文学、文字功底皆十分了得，是很了不起的一部小说，而且整个小说催人奋进、激人上进，也宣告了一种积极乐观的生活态度和人生态度，很吸引人！
我在看这部小说的时候，我有时候也会做点小笔记，因为确实描写得很好，有很强的借鉴意义。我觉得很多小说家他们应该也是从这种做摘抄、记读书笔记开始的吧，这是一种很好的积累。
当有了这种文字积累，再加上你有一定的人生积累之后，也许说不定，哪天你自己也可以写写小说，作家谈不上，不需要那么专职，做个业余写手，写自己想写的，说自己想说的，我觉得这样也是可能的。
小说也是一种文学，武侠小说也是一种文学。而且我觉得不必要非得看什么名著呀之类，看着都费力、想打瞌睡的东西，那些小说之所以变成我们所讲的名著，只是因为历史的一个范畴、一个阶段、一个国度，这部小说迎合了当时多数人的口味，仅此而已。
现代人自然更喜欢、也更应该看现在的小说，糟粕垃圾是不少，可还是有一些让人感动、动容的小说存在的，不过确实文字功底、笔锋笔触还有待提高。但也还是存在一批新锐作家和武侠奇幻小说家的。
我在学校的时候就很纳闷，为什么说课上不准看小说呢，上课就是为了学习，看小说不能学习吗？完全也可以学到东西嘛！那为什么不让看呢？有些东西就应该放开自由，让生命自然成长嘛，不要给太多的框框和束缚。
教育是要一种引导式的教育，而不是一味地灌输。一个也许可以成为有自己风格的小说家，被这么一折腾，或许现在只能做个混日子的写手或是被生活推进了不知名的潮流当中，浑噩得没个活法。
现行的教育制度问题还不少，我的那两个花了我接近两年时间考来的四级和六级英语证书，现在安详地躺在某个不知名抽屉的角落里，与蟑螂为伍，一无是处。英语不用了，也忘得很多了。但我不是说学英语没用，但是用不上它，不就没用了。
那如果这样我不如用学英语的那段时间去做我自己更喜欢的事，去学对自己将来或是利益更相关、更能帮得上忙的东西。
人生就这么短短的几十年，不可能学太多的东西，有所不为才能有所为，有所不学才能有所学，人的时间、精力是有限的，为什么非得去学那些对自己将来一点用处都没有的东西呢？莫名其妙！人是要有综合知识、综合能力的积累，可是也应该是自己感兴趣方面的拓展，而不是这种强迫式的教学。
我觉得一种成功的教育制度，应该是能让学生学最感兴趣的东西、学最该学的东西，能充分挖掘他的潜能的一个方向、机制；一个成功的管理制度，就应该是能把人才放在最该放的地方，能充分发挥他才能的地方；一个最终的衡量标准是看个人将来为社会所创造的价值和财富，这是人才的效率。