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丑丑小姑娘的父母有时候会吵架，每逢这种时候，丑丑小姑娘夜半会做噩梦醒来。幸亏有阿德，阿德会给她读故事书，一直读到她睡着。
阿德是丑丑小姑娘永远的、秘密的、忠心耿耿的好朋友。
真希望害羞的陈平安也有属于他的阿德。
阅读障碍症可以治愈吗？
不断检索之下，一些模糊的信息逐渐变得清晰。阿巧想起来，她确实在一部书上读过这样的话：阅读之后依旧不懂词、文章的意思，需要去猜；容易将字看反或颠倒，很容易跳行或漏字；必须用手指头指着每一个字来阅读……
学汉语的儿童中，患有阅读障碍的人在3%－5%左右。
阿巧简直要颤抖！
她知道怎么理解百分数。
这意味着，他们的校园里，至少有小十个阅读有障碍的人。别人只是认为他们贪玩，谁能知道，他们其实有心无力？
“李巧！”
“李巧！！”语文老师拿粉笔擦敲黑板，终于敲醒了阿巧。
“站起来，回答这个问题！”
阿巧羞得脸红成红苹果。她跑神跑得太厉害，以至于，根本不知道老师问的是什么问题。羞怯地抬头，看到黑板上写着“姓氏”，她脑海里有个声音，怂恿她背诵课本里的姓氏内容。
内容从心底流过：
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，
双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，
赵、钱、孙、李，
周、吴、郑、王，
诸葛、东方，
上官、欧阳……
真要张口背时，又心虚得要命。有个声音严厉地指责她：不要耍小聪明，你没有认真听课，就应该接受惩罚！就算真的是要背课文，就算你真的会背课文，也应该保持沉默，好不推诿地接受老师的责骂！
同桌拼死小声地提醒阿巧：“你听说过的姓氏！你听过的……”
阿巧听若无闻，打定主意挨批。
语文老师叹了口气，语气比刚把阿巧叫起来时还温柔：“哎，要认真听课啊，你们这些山里孩子，要走出去看外面的世界，外面的世界很大很精彩。你们走出去的捷径，就是好好读书啊孩子们！”
阿巧共情到老师的良苦用心，感动又自责，眼泪控制不住地落下来。
老师快步下讲台，从衣服口袋里拿出一个纸巾包，抽出一张洁白、印花、带着幽香的纸，温温柔柔地递给阿巧：“我骂你们，推你们，用处很有限，重要的是你们自己要有走出去的强烈愿望。别以为你们还小，人生的跑道上，不断向前，在每个年龄都很重要。”
语文老师走在教室内，用慈爱的目光注视这些纯真的小豆包们：“你以为你们年龄小，可在大城市里，像你们这么大的孩子，已经能独立阅读儿童绘本了，不仅能阅读中文的，还能阅读英文的；不仅语文好、英文好，数学逻辑也都很强。”
语文老师慢慢踱步回讲台，手撑讲桌，认真又真诚地注视着班上的同学。
丑丑小姑娘的父母有时候会吵架，每逢这种时候，丑丑小姑娘夜半会做噩梦醒来。幸亏有阿德，阿德会给她读故事书，一直读到她睡着。
阿德是丑丑小姑娘永远的、秘密的、忠心耿耿的好朋友。
真希望害羞的陈平安也有属于他的阿德。
阅读障碍症可以治愈吗？
不断检索之下，一些模糊的信息逐渐变得清晰。阿巧想起来，她确实在一部书上读过这样的话：阅读之后依旧不懂词、文章的意思，需要去猜；容易将字看反或颠倒，很容易跳行或漏字；必须用手指头指着每一个字来阅读……
学汉语的儿童中，患有阅读障碍的人在3%－5%左右。
阿巧简直要颤抖！
她知道怎么理解百分数。
这意味着，他们的校园里，至少有小十个阅读有障碍的人。别人只是认为他们贪玩，谁能知道，他们其实有心无力？
“李巧！”
“李巧！！”语文老师拿粉笔擦敲黑板，终于敲醒了阿巧。
“站起来，回答这个问题！”
阿巧羞得脸红成红苹果。她跑神跑得太厉害，以至于，根本不知道老师问的是什么问题。羞怯地抬头，看到黑板上写着“姓氏”，她脑海里有个声音，怂恿她背诵课本里的姓氏内容。
内容从心底流过：
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，
双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，
赵、钱、孙、李，
周、吴、郑、王，
诸葛、东方，
上官、欧阳……
真要张口背时，又心虚得要命。有个声音严厉地指责她：不要耍小聪明，你没有认真听课，就应该接受惩罚！就算真的是要背课文，就算你真的会背课文，也应该保持沉默，好不推诿地接受老师的责骂！
同桌拼死小声地提醒阿巧：“你听说过的姓氏！你听过的……”
阿巧听若无闻，打定主意挨批。
语文老师叹了口气，语气比刚把阿巧叫起来时还温柔：“哎，要认真听课啊，你们这些山里孩子，要走出去看外面的世界，外面的世界很大很精彩。你们走出去的捷径，就是好好读书啊孩子们！”
阿巧共情到老师的良苦用心，感动又自责，眼泪控制不住地落下来。
老师快步下讲台，从衣服口袋里拿出一个纸巾包，抽出一张洁白、印花、带着幽香的纸，温温柔柔地递给阿巧：“我骂你们，推你们，用处很有限，重要的是你们自己要有走出去的强烈愿望。别以为你们还小，人生的跑道上，不断向前，在每个年龄都很重要。”
语文老师走在教室内，用慈爱的目光注视这些纯真的小豆包们：“你以为你们年龄小，可在大城市里，像你们这么大的孩子，已经能独立阅读儿童绘本了，不仅能阅读中文的，还能阅读英文的；不仅语文好、英文好，数学逻辑也都很强。”
语文老师慢慢踱步回讲台，手撑讲桌，认真又真诚地注视着班上的同学。