，然后点击“添加到主屏幕”第九百三十二章 糟糕的课程 (1/2)
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一秒记住【69中文网www.69zw.com】，为您提供精彩小说阅读。乌姆里奇在讲台上上环顾四周，将所有人的表情都看在眼里。
“我想你们都已经意识到，这门课存在着诸多的问题，然而你们将会很高兴地知道，这些问题即将得到改正。今年，我们将要学习的是一门经过精心安排、以理论为中心、由魔法部批准的魔法防御术课程，请把这些话抄下来。”
她又敲了敲黑板，刚才那两行字消失了，取而代之的是“课程目标”。
l、理解魔法防御术的基本原理。
2、学会辩别可以合法使用魔法防御术的场合。
3、在实际运用的背景下评定魔法防御术。
教室里只听得羽毛笔在羊皮纸上写字的沙沙声，两三分钟后，当每个同学都把乌姆里奇教授的三个课程目标抄录下来后，她才继续问道，“是不是每位同学都有一本威尔伯特·斯林卡的《魔法防御理论》？”
“是的、没错！”班里响起一片喃喃，表示肯定的声音。
“这可不行，同学们，这可不行，我认为我们还要再来一遍！”乌姆里奇说，晃了晃脑袋，“当我问你们一个问题时，我希望你们回答：是的，乌姆里奇教授；或者：不，乌姆里奇教授。再来一遍：是不是每位同学都有一本威尔伯特·斯林卡的《魔法防御理论》？”
“是的，乌姆里奇教授。”全班同学大声回答。
“很好！”乌姆里奇说，“我希望你们把书翻到第五页，读一读第一章，入门基础原理，读的时候不要交头接耳。如果看完了，请继续看下一章。”
班级里想起一阵嘈杂的议论声，这是两节连在一起的黑魔防御术课。
听乌姆里奇话里面的意思，想要让他们整整一个上午都坐在这里看书？
“安静！”乌姆里奇说，露出嘴里又小又尖的牙齿，“我们现在是在读书，如果有什么问题可以下课后再聊。还有，我希望你们以后在我的课堂上问问题时，要举手发言。”
她那两只眼皮松垂的癞蛤蟆似的眼睛盯着大家，教室内瞬间安静下来。
艾文不会在课堂上明着和乌姆里奇对抗，也没有什么要和她说话。他把《魔法防御理论》翻到第五页，不出意外，上面的内容十分枯燥，先是系统性地阐述了什么是黑魔法，以及与之对应的黑魔法防御术，即白魔法。
黑魔法和白魔法，两者之间并不像黑与白一样划分的那么明显。
按照本书作者威尔伯特·斯林卡的观点，不管是黑魔法还是白魔法，都是对于自身精神力控制的技巧和意念的不同，比如使用杀戮咒，就需要强烈的恶意和杀意，而使用保护神咒，则需要使用者回想快乐的事情，产生愉快的情绪，或者有强烈的保护意念。
这些东西对艾文来说已经很基础了，而且本书解释的十分啰嗦乏味，全是深奥的大段大段语句，简直就跟听宾斯教授讲课一样毫无趣味，他看着看着就走了声，思考其他东西。
教室里鸦雀无声，在艾文旁边，科林眼睛呆呆地瞪着书上同一个地方。
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“我想你们都已经意识到，这门课存在着诸多的问题，然而你们将会很高兴地知道，这些问题即将得到改正。今年，我们将要学习的是一门经过精心安排、以理论为中心、由魔法部批准的魔法防御术课程，请把这些话抄下来。”
她又敲了敲黑板，刚才那两行字消失了，取而代之的是“课程目标”。
l、理解魔法防御术的基本原理。
2、学会辩别可以合法使用魔法防御术的场合。
3、在实际运用的背景下评定魔法防御术。
教室里只听得羽毛笔在羊皮纸上写字的沙沙声，两三分钟后，当每个同学都把乌姆里奇教授的三个课程目标抄录下来后，她才继续问道，“是不是每位同学都有一本威尔伯特·斯林卡的《魔法防御理论》？”
“是的、没错！”班里响起一片喃喃，表示肯定的声音。
“这可不行，同学们，这可不行，我认为我们还要再来一遍！”乌姆里奇说，晃了晃脑袋，“当我问你们一个问题时，我希望你们回答：是的，乌姆里奇教授；或者：不，乌姆里奇教授。再来一遍：是不是每位同学都有一本威尔伯特·斯林卡的《魔法防御理论》？”
“是的，乌姆里奇教授。”全班同学大声回答。
“很好！”乌姆里奇说，“我希望你们把书翻到第五页，读一读第一章，入门基础原理，读的时候不要交头接耳。如果看完了，请继续看下一章。”
班级里想起一阵嘈杂的议论声，这是两节连在一起的黑魔防御术课。
听乌姆里奇话里面的意思，想要让他们整整一个上午都坐在这里看书？
“安静！”乌姆里奇说，露出嘴里又小又尖的牙齿，“我们现在是在读书，如果有什么问题可以下课后再聊。还有，我希望你们以后在我的课堂上问问题时，要举手发言。”
她那两只眼皮松垂的癞蛤蟆似的眼睛盯着大家，教室内瞬间安静下来。
艾文不会在课堂上明着和乌姆里奇对抗，也没有什么要和她说话。他把《魔法防御理论》翻到第五页，不出意外，上面的内容十分枯燥，先是系统性地阐述了什么是黑魔法，以及与之对应的黑魔法防御术，即白魔法。
黑魔法和白魔法，两者之间并不像黑与白一样划分的那么明显。
按照本书作者威尔伯特·斯林卡的观点，不管是黑魔法还是白魔法，都是对于自身精神力控制的技巧和意念的不同，比如使用杀戮咒，就需要强烈的恶意和杀意，而使用保护神咒，则需要使用者回想快乐的事情，产生愉快的情绪，或者有强烈的保护意念。
这些东西对艾文来说已经很基础了，而且本书解释的十分啰嗦乏味，全是深奥的大段大段语句，简直就跟听宾斯教授讲课一样毫无趣味，他看着看着就走了声，思考其他东西。
教室里鸦雀无声，在艾文旁边，科林眼睛呆呆地瞪着书上同一个地方。
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