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第一天的上午有一堂魔法基础课。
在学院的室内教学楼进行。
陆远赶到教室时，教室里的同学还不多。
学院里的教室应该都是为了上三百人的大课设计的。
整体的结构是一个面向讲堂的150度环形阶梯构造，一环即是一排。
成弧形的小桌分布在每一排，一环一环的向外圈排布。
每个小桌刚好可以坐三人，小桌之间相隔一个一米的过道。
桌上并未有姓名，想来座位是随意的。
陆远找了一个离讲台不远不近的位置坐了下来。
随后便打开「魔法基础」的教材，开始温习。
他今天的任务是把这本书再吃透一点，然后就准备去学「魔法释放」了。
按课程安排，魔法基础这门课会持续两个星期。
同时魔法释放的课程会同步进行，下午便有一堂课。
而魔法附着则需要到两周以后才会开始。
并且释放和附着这两门课会一直持续到第一学年末。
不过陆远自然不打算跟随学院的节奏来。
以他的学习力，除了实际运用部分，其他都可以自学。
有疑问的地方他再自行想办法去问老师，或者问芽都是可以的。
在陆远温习的过程中，教室逐渐热闹了起来。
这个阶段陆远并没有主动去结交朋友的想法。
他也没有去攥起耳朵听旁边同学说话，继续沉着看书。
喧闹的教室直到老师到达之后才安静了下来。
随后，便开始了上课。
授课的老师姓罗，看起来四十来岁的模样，自称已经在学院教了七八年的书了。
罗老师简单地介绍了一番自己的履历，便进入了正题。
魔法基础这门课程相对而言还是比较简单易懂的。
罗老师的教学模式就是在教材的基础上举例子做出更详细的说明。
陆远听了一会儿后，发现还是需要稍作留意的。
因为罗老师会讲一些教材里没有的信息。
就比如魔力亲和这个概念。
教材上是有将其等级明确下来的。
从低等、中等、高等到超等，一共分了四个等级。
而这个等级在魔法书的魔力增长上的体现则是：
超等一般能在一天内自然增长两晶的魔力上限。
高等则是一晶。
而一晶以下就是中等与低等了。
陆远一开始还以为学院应该人人都是超等，超等里还有细分等级之类的。
而罗老师告知的现实是：
王国魔法学院大部分学生都只是高等魔法亲和。
能够达到1.5晶增长速度的那种高等魔法亲和，已经是学院里天赋比较高的一批了。
超等亲和则一般一届也就五六个的样子。
这样说的话，陆远就对魔力亲和天赋的分布有概念多了。
当然，也可能是晶这个单位本身已经是个比较大的单位。
可能不需要几晶就能够释放魔法。
罗老师讲完魔力亲和之后，就宣布进入实践阶段。
教材上在魔力亲和之后紧接着便介绍了测量魔法的概念。
魔力的单位被定义为晶，背后自然有一套系统的体系。
而这个体系里一个最基础的环节就是测量了。
测量的方法便是通过各种测量魔法。
在大部分场景下，测量魔法都是用于测量魔法书的魔力。
基于这类需求，魔法师们自然是探究出来了能够探测并展示魔法书当前魔法量的测量魔法。
这也基... -->>
第一天的上午有一堂魔法基础课。
在学院的室内教学楼进行。
陆远赶到教室时，教室里的同学还不多。
学院里的教室应该都是为了上三百人的大课设计的。
整体的结构是一个面向讲堂的150度环形阶梯构造，一环即是一排。
成弧形的小桌分布在每一排，一环一环的向外圈排布。
每个小桌刚好可以坐三人，小桌之间相隔一个一米的过道。
桌上并未有姓名，想来座位是随意的。
陆远找了一个离讲台不远不近的位置坐了下来。
随后便打开「魔法基础」的教材，开始温习。
他今天的任务是把这本书再吃透一点，然后就准备去学「魔法释放」了。
按课程安排，魔法基础这门课会持续两个星期。
同时魔法释放的课程会同步进行，下午便有一堂课。
而魔法附着则需要到两周以后才会开始。
并且释放和附着这两门课会一直持续到第一学年末。
不过陆远自然不打算跟随学院的节奏来。
以他的学习力，除了实际运用部分，其他都可以自学。
有疑问的地方他再自行想办法去问老师，或者问芽都是可以的。
在陆远温习的过程中，教室逐渐热闹了起来。
这个阶段陆远并没有主动去结交朋友的想法。
他也没有去攥起耳朵听旁边同学说话，继续沉着看书。
喧闹的教室直到老师到达之后才安静了下来。
随后，便开始了上课。
授课的老师姓罗，看起来四十来岁的模样，自称已经在学院教了七八年的书了。
罗老师简单地介绍了一番自己的履历，便进入了正题。
魔法基础这门课程相对而言还是比较简单易懂的。
罗老师的教学模式就是在教材的基础上举例子做出更详细的说明。
陆远听了一会儿后，发现还是需要稍作留意的。
因为罗老师会讲一些教材里没有的信息。
就比如魔力亲和这个概念。
教材上是有将其等级明确下来的。
从低等、中等、高等到超等，一共分了四个等级。
而这个等级在魔法书的魔力增长上的体现则是：
超等一般能在一天内自然增长两晶的魔力上限。
高等则是一晶。
而一晶以下就是中等与低等了。
陆远一开始还以为学院应该人人都是超等，超等里还有细分等级之类的。
而罗老师告知的现实是：
王国魔法学院大部分学生都只是高等魔法亲和。
能够达到1.5晶增长速度的那种高等魔法亲和，已经是学院里天赋比较高的一批了。
超等亲和则一般一届也就五六个的样子。
这样说的话，陆远就对魔力亲和天赋的分布有概念多了。
当然，也可能是晶这个单位本身已经是个比较大的单位。
可能不需要几晶就能够释放魔法。
罗老师讲完魔力亲和之后，就宣布进入实践阶段。
教材上在魔力亲和之后紧接着便介绍了测量魔法的概念。
魔力的单位被定义为晶，背后自然有一套系统的体系。
而这个体系里一个最基础的环节就是测量了。
测量的方法便是通过各种测量魔法。
在大部分场景下，测量魔法都是用于测量魔法书的魔力。
基于这类需求，魔法师们自然是探究出来了能够探测并展示魔法书当前魔法量的测量魔法。
这也基... -->>
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