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    苏鸣不过是和远处保姆打个招呼的功夫,小呆呆就已经趁机钻进了教室。

    “这个小家伙~”

    苏鸣回想着小呆呆的话,不禁摇头笑道。

    小呆呆这个小大人,完全把他当成了自己的同学,苏鸣上次听课的事情,他可都记得清清楚楚。

    孩子们的放学时间很集中,小呆呆才到八音坊不过十多分钟的时间,所有人都已经到齐。

    “耿老师呢?”

    “对吖,老师呢?”

    所有的孩子都发现耿雨灵并没有在这里,此时他们全都瞧着四周,想要找到耿雨灵。

    “耿老师今天有点事情,这一节课我们来一起学习~”

    站在最前面的安然,轻拍手掌把所有孩子的注意力吸引了过来。

    “啊~~”

    小呆呆带起了头,孩子们全都发出了惊讶的喊声。

    “放心,我很厉害的。”

    “可是,你们也是学生啊~”

    安然才把话说完,小呆呆就接话道。

    “所以我才说大家一起来学习啊~”安然并没有被小呆呆给问住,“这个就是耿老师教给我的教学内容。”

    安然扬了扬自己手中的教案。

    “上几节课耿老师介绍并教了几种琵琶实音的弹奏方法,今天我们来一起学习一下琵琶的虚音弹奏。

    有哪位小朋友能猜一猜,这琵琶的虚音,会是什么样的?”

    安然表情很自然,耿雨灵的教案已经完全被她放在了一边。

    “是用左手弹的吗?”

    “虚则实,实则虚,我觉得应该和实音弹奏相反。”

    孩子们的回答当真是五花八门,但却都有自己的理由。

    安然一直不置可否,等到所有的孩子全都发言之后,才开口接着道。

    “有些同学已经猜到了真正的虚音。

    琵琶的虚音和实音相对,因为虚音用左手弹奏,音量上比实音弱一些,同时虚音的技巧也不像实音那样丰富。”

    安然仔细的给孩子们解释着琵琶的虚音,这也是她第一次知道,想要弹奏一首好听的曲子,需要那么多的技巧。

    “虚音总结起来只有三种,捺,带和擞,下面让另一位大同学给大家演示一下。”

    安然冲着苏鸣笑道,苏鸣默默地抱着琵琶走到了最前面。

    “捺音,也可以叫捺打。

    完成这个技巧最关键的地方,就是能够将弦身印在品位上,让其发出微弱的声音。”

    苏鸣配合着安然的讲解,重复而缓慢的做着这个动作,让房间内的孩子能够看的清楚。

    “大家可以对比一下,看看这三个音之间有什么差别,也可以比较一下和实音之间的差别。”

    苏鸣接着安然的话,将三个演奏技巧轮流展示,让孩子们有更多的时间辨别它们的区别。

    “有没有人想要说一说它们之间差别的?”

    孩子们:(●─●)

    安然被盯得也楞了一下,这是什么表情?

    “没有人吗?”安然尝试鼓励孩子回答,“其实很简单的。”

    安然的引导并没有什么效果,“既然这样,那就我来说一说吧。”

    “捺音大家已经听到了。

    这带音,顾名思义,就是把琴弦往外带。

    小呆呆你在举手,想试... -->>

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