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题。
”那个是女孩子用的，男孩子在这个”
他懂得这些
”我去方便下，你在这等等我可以吗？”
”好”
我其实在担心，他会不会独自离开，事实证明，我的担心是多余的，他跟守信
”我也去下厕所”
”嗯，去吧，我等你”
大家都知道洗手间和厕所是相通的，只不过有个门而已，大多数情况下没人会关门，他却不一样，进去后就用心的把门关上……我有感触，却说不出来
面包做好后，还需要一段时间烘烤，于是我们到外面表演节目
他似乎很喜欢我，喜欢和我坐在一起。
有人在唱歌
”你会唱什么歌？”
”不会”其实在做面包的时候他就唱给我们听过
”你会唱小星星吗”
”不会”
这个时候台上有个小朋友打算唱小星星，可能是不记得名字，当别人开唱的时候，我再问的时候，他说会唱，而且还和我一起唱。说实话，我记性不好，记不住歌词，五音也不全。但是他不一样。他歌词记得很清楚，声音和正常的小朋友一样充满童稚
台上还有一个节目，剪刀石头布
这次的剪刀石头布，让我坚信，他的智力和判断都是正常的。
为了验证他的记忆力是不是有些衰弱。我和他玩石头剪刀布一会后，问他
”我们玩了几盘啦”
他竟然在没有留意的情况下记得玩了多少盘。
然后我就问，你赢了几盘，他一样说了出来（虽然我没记得，但是还是选择相信他）
为了进一步验证他的智力和判断力，我和他玩了二局，每局五大三胜
第一局他赢，第二局我赢。
这还不算，更值得注意的是，他会变换招数，有时连着三次石头，有时交叉出拳……如果你看不到对面的是谁，你肯定不会觉得他和普通人不一样。
节目最后有一个志愿者大合唱，很喜欢的一首歌《大学问》。我站在前排，方便我看到他。因为从开始到现在，他从不看我，总是目光躲闪，即使我看着他，碰到我的眼神他也会很快躲闪，更不要提有眼神交流。
从开始唱歌时，我就笑着看着他，他总是环顾左右，或者扫过眼前的人们，没有任何表情变化。大概唱到一半的时候，终于和我的眼神进行碰撞了，我能够清楚的感觉到他楞了一下，虽然很短，然后又像之前一样躲闪。我没有失望，依然保持微笑，深深地看向他那里，当他的眼神再次扫到这里时，他看着我，向我笑了
合唱结束后，做的面包好了，都带着小朋友去找自己做的面包
”你记不记得哪个是我们做的？”
”不记得”
”你看是不是这个？”
”是的”然后递给他
我们挑了三个自己做的小面包，他窝在手里
”能不能给他吃一个”他很快就送给一帆一个。随后又给了我一个。
他懂得分享
再活动结束后，我做了最后的验证，学习能力。
”你会拍照吗？”
”不会”
”我教你，就是对准我，然后点那个圆圈”
我其实还是担心他会拿不稳，不小心把手机摔了，但是想到他等我时，担心就烟消云散，我应该相信他
我搂着一帆的肩（后来才知道，他是女的！）
”拍好了吗？”我好奇他会不会一直拍下去
”好了”
我打开照片……和一帆都乐了，因为只拍了我一个人……
”你要把我俩都拍上才行”
这一次没有什么问题，而且拍了二张，第一张不清楚，第二张很不错……
事实证明，他的学习能力很强，理解能力有些偏弱，或者说，有一种惰性支配着他，让他不愿意主动去做去想更进一步的事情。
我不知道，这个康复中心使用了什么干预疗法，或许是国际RDI，或许是国内ABA，或许其他的方法。事后大家做交流时，了解到很多机构都是使用RDI方法，引导孩子，让他们主动认识自己的世界，吸引孩子对事物的兴趣，进而与外界建立联系。这个康复中心在我看来应该更倾向于ABA方法，从自理开始，教会他们如何衣食住行。
由于没有和这边的老师进行过交流，所以说的也许不够准确，希望以后通过交流可以对他们的治疗方法有更深的了解。
我是一个不善于组织语言的人，说了这些，有些乱七八糟。但还是希望能和更多的人分享我的所见所闻，共同帮助自闭症人群，让他们走进我们的世界。
题。
”那个是女孩子用的，男孩子在这个”
他懂得这些
”我去方便下，你在这等等我可以吗？”
”好”
我其实在担心，他会不会独自离开，事实证明，我的担心是多余的，他跟守信
”我也去下厕所”
”嗯，去吧，我等你”
大家都知道洗手间和厕所是相通的，只不过有个门而已，大多数情况下没人会关门，他却不一样，进去后就用心的把门关上……我有感触，却说不出来
面包做好后，还需要一段时间烘烤，于是我们到外面表演节目
他似乎很喜欢我，喜欢和我坐在一起。
有人在唱歌
”你会唱什么歌？”
”不会”其实在做面包的时候他就唱给我们听过
”你会唱小星星吗”
”不会”
这个时候台上有个小朋友打算唱小星星，可能是不记得名字，当别人开唱的时候，我再问的时候，他说会唱，而且还和我一起唱。说实话，我记性不好，记不住歌词，五音也不全。但是他不一样。他歌词记得很清楚，声音和正常的小朋友一样充满童稚
台上还有一个节目，剪刀石头布
这次的剪刀石头布，让我坚信，他的智力和判断都是正常的。
为了验证他的记忆力是不是有些衰弱。我和他玩石头剪刀布一会后，问他
”我们玩了几盘啦”
他竟然在没有留意的情况下记得玩了多少盘。
然后我就问，你赢了几盘，他一样说了出来（虽然我没记得，但是还是选择相信他）
为了进一步验证他的智力和判断力，我和他玩了二局，每局五大三胜
第一局他赢，第二局我赢。
这还不算，更值得注意的是，他会变换招数，有时连着三次石头，有时交叉出拳……如果你看不到对面的是谁，你肯定不会觉得他和普通人不一样。
节目最后有一个志愿者大合唱，很喜欢的一首歌《大学问》。我站在前排，方便我看到他。因为从开始到现在，他从不看我，总是目光躲闪，即使我看着他，碰到我的眼神他也会很快躲闪，更不要提有眼神交流。
从开始唱歌时，我就笑着看着他，他总是环顾左右，或者扫过眼前的人们，没有任何表情变化。大概唱到一半的时候，终于和我的眼神进行碰撞了，我能够清楚的感觉到他楞了一下，虽然很短，然后又像之前一样躲闪。我没有失望，依然保持微笑，深深地看向他那里，当他的眼神再次扫到这里时，他看着我，向我笑了
合唱结束后，做的面包好了，都带着小朋友去找自己做的面包
”你记不记得哪个是我们做的？”
”不记得”
”你看是不是这个？”
”是的”然后递给他
我们挑了三个自己做的小面包，他窝在手里
”能不能给他吃一个”他很快就送给一帆一个。随后又给了我一个。
他懂得分享
再活动结束后，我做了最后的验证，学习能力。
”你会拍照吗？”
”不会”
”我教你，就是对准我，然后点那个圆圈”
我其实还是担心他会拿不稳，不小心把手机摔了，但是想到他等我时，担心就烟消云散，我应该相信他
我搂着一帆的肩（后来才知道，他是女的！）
”拍好了吗？”我好奇他会不会一直拍下去
”好了”
我打开照片……和一帆都乐了，因为只拍了我一个人……
”你要把我俩都拍上才行”
这一次没有什么问题，而且拍了二张，第一张不清楚，第二张很不错……
事实证明，他的学习能力很强，理解能力有些偏弱，或者说，有一种惰性支配着他，让他不愿意主动去做去想更进一步的事情。
我不知道，这个康复中心使用了什么干预疗法，或许是国际RDI，或许是国内ABA，或许其他的方法。事后大家做交流时，了解到很多机构都是使用RDI方法，引导孩子，让他们主动认识自己的世界，吸引孩子对事物的兴趣，进而与外界建立联系。这个康复中心在我看来应该更倾向于ABA方法，从自理开始，教会他们如何衣食住行。
由于没有和这边的老师进行过交流，所以说的也许不够准确，希望以后通过交流可以对他们的治疗方法有更深的了解。
我是一个不善于组织语言的人，说了这些，有些乱七八糟。但还是希望能和更多的人分享我的所见所闻，共同帮助自闭症人群，让他们走进我们的世界。