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到人群的最中心。
大家一看，马上安静下来，全神贯注想听听这位大少到底有何高见。
等大家安静下来，李奥开始讲述自己的见解：“残酷一叮这个节目本意我们都知道，就是找个名目，想办法给人们送钱，让他们想尽一切办法留在台上，表演自己的特长。
但是怎样才能够让这个节目更加精彩呢？怎么才能让观众看得耳目一新呢？
这里面的东西值得我们去思考。
去不断探索。
所有人都知道这是一场秀。
问题是怎么让观众觉得这场秀是上档次的呢？
我来说说我的个人观点，权当抛砖引玉，希望大家跟着开动脑筋，不断完善内容，让节目跟上时代，慢慢形成跟欢乐今宵那样生命力强大又持久的金牌综艺节目。
刚才我看了三集节目，我觉得里面有些东西可以深挖，也有许多细节可以强化。
比如有个老人，来自调景岭，表演的是百发百中的飞刀是吧？
开场简单介绍他是个老兵，在军中学到了飞刀术。
我觉得这个开场介绍过于简单了。
不够刺激。
如果换成我来调动观众情绪，那么我会预先拍一些花絮，介绍老人来自调景岭，家庭如何，是贫穷又或者富裕，是儿孙满堂还是孤寡无依，是想展示快要失传的飞刀绝招还是想借此挣些钱来帮助生活。我们先给观众营造一个参赛者的形象，让他变得立体起来，让观众知道这个人有什么来头，曾经有什么经历，在生活中曾受到怎么样的磨难，现在上残酷一叮，又是抱着什么样的想法……
我们不用夸大，也不用刻意营造，仅说事实，就可以让观众在没有开始表演之前，产生一份共情。
故事越发生在我们身边，那么我们会感觉节目距离我们越近，越贴近生活。
这样也更容易激励更多的人有勇气参与我们的节目。
老人扔了十把飞刀。
最后一把飞刀。
失败了。
我们再给他拍个失败的花絮。
包括邀请到场下的家人或者邻居，又或者朋友，拍摄他们脸上的表情，是激动还是沮丧，种种反应，都可以拍出来，这些东西同样是打动观众的细节。
另一个例子。
第二集我看见有个小朋友。
她出来背圆周率，五岁，能背一百多位，特别厉害。
这样的惊喜出来后，效果会很好，但这种惊喜只有一次。下次小姑娘再出来，她再背就没有任何惊喜了，这是惊喜表演的最大缺点。只要有过一次，下次再来不会有任何惊喜了，即使小姑娘能背到两百位，也没有第一次那个效果了。
那怎么办？
让一个观众喜欢的小姑娘轻易淘汰了，是我们不愿意看见的，我们是不是替她想点办法呢？
我们可以尝试，让她在第二次过来时背一个跟圆周率有关的诗词，假如她太小，可以让她姐姐或者表姐妹之类的，又或者跟别的小朋友合作，再次营造一次惊喜。
你们可以想像一下。
假如小姑娘第二次可以在镜头前，以圆周率3.这样排列的方式背出唐宋时期相应数字的诗词。
3，我们让小姑娘背出‘三顾频烦天下计，两朝开济老臣心’
1，让小姑娘背出‘故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一尊还酹江月’
4，小姑娘背‘南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中’
……
如此一来。
那么观众会有更大的惊喜。
我们营造的新鲜点子，是不是能够成功让节目增加更丰富的内容？
如果我们每一期的节目，都有不同的新鲜点子，那么还用担心这个节目的生命力吗？还需要担心观众的收视不高吗？还担心它成不了经典之作吗？
唱歌的，我们不能让他或者她直接上台唱歌，唱完了走人。
我们得想办法深挖内容。
有痛苦经历的。
能让人共情催泪的。
这种有泪点的东西我们给它拍下来。
有成功经历曾经获得过荣誉的，我们同样给它拍下来。
即使平凡出身毫无亮点，我们也可以拍那种无比平凡的生活，鼓励参赛者借此机会，走出一片新天地。”
在场的人都是干电视台的精英。
李奥一说。
他们立即秒懂。
你要早这么说我们当然不会让参赛者表演完立即拿钱走人了，不就是煽情吗？我们太懂了！
人们一想通立即掌声如雷，热烈的给李奥鼓掌。
李奥连连摆手。
他越是谦虚大家越觉得这小子厉害。
利孝和乐得不行，请这小子过来是请对了，这小子是真有大才，自己本来以为这个节目已经够好了，没想到还可以进一步提升。
邵逸夫和祁德尊同样连连点头，节目要这样一弄，整个档次马上不同了。
明明是送钱的庸俗举动。
却变成了寓教于乐的金牌节目。
“大少，你再说说我们两位主持好吗？”沈典霞脸上笑出一团花，由不敢轻视到心悦诚服的她，真心希望面前这个天才大少能给自己一个更好的指点，同时也希望通过这个请教，将双方的关系拉近一些。
到人群的最中心。
大家一看，马上安静下来，全神贯注想听听这位大少到底有何高见。
等大家安静下来，李奥开始讲述自己的见解：“残酷一叮这个节目本意我们都知道，就是找个名目，想办法给人们送钱，让他们想尽一切办法留在台上，表演自己的特长。
但是怎样才能够让这个节目更加精彩呢？怎么才能让观众看得耳目一新呢？
这里面的东西值得我们去思考。
去不断探索。
所有人都知道这是一场秀。
问题是怎么让观众觉得这场秀是上档次的呢？
我来说说我的个人观点，权当抛砖引玉，希望大家跟着开动脑筋，不断完善内容，让节目跟上时代，慢慢形成跟欢乐今宵那样生命力强大又持久的金牌综艺节目。
刚才我看了三集节目，我觉得里面有些东西可以深挖，也有许多细节可以强化。
比如有个老人，来自调景岭，表演的是百发百中的飞刀是吧？
开场简单介绍他是个老兵，在军中学到了飞刀术。
我觉得这个开场介绍过于简单了。
不够刺激。
如果换成我来调动观众情绪，那么我会预先拍一些花絮，介绍老人来自调景岭，家庭如何，是贫穷又或者富裕，是儿孙满堂还是孤寡无依，是想展示快要失传的飞刀绝招还是想借此挣些钱来帮助生活。我们先给观众营造一个参赛者的形象，让他变得立体起来，让观众知道这个人有什么来头，曾经有什么经历，在生活中曾受到怎么样的磨难，现在上残酷一叮，又是抱着什么样的想法……
我们不用夸大，也不用刻意营造，仅说事实，就可以让观众在没有开始表演之前，产生一份共情。
故事越发生在我们身边，那么我们会感觉节目距离我们越近，越贴近生活。
这样也更容易激励更多的人有勇气参与我们的节目。
老人扔了十把飞刀。
最后一把飞刀。
失败了。
我们再给他拍个失败的花絮。
包括邀请到场下的家人或者邻居，又或者朋友，拍摄他们脸上的表情，是激动还是沮丧，种种反应，都可以拍出来，这些东西同样是打动观众的细节。
另一个例子。
第二集我看见有个小朋友。
她出来背圆周率，五岁，能背一百多位，特别厉害。
这样的惊喜出来后，效果会很好，但这种惊喜只有一次。下次小姑娘再出来，她再背就没有任何惊喜了，这是惊喜表演的最大缺点。只要有过一次，下次再来不会有任何惊喜了，即使小姑娘能背到两百位，也没有第一次那个效果了。
那怎么办？
让一个观众喜欢的小姑娘轻易淘汰了，是我们不愿意看见的，我们是不是替她想点办法呢？
我们可以尝试，让她在第二次过来时背一个跟圆周率有关的诗词，假如她太小，可以让她姐姐或者表姐妹之类的，又或者跟别的小朋友合作，再次营造一次惊喜。
你们可以想像一下。
假如小姑娘第二次可以在镜头前，以圆周率3.这样排列的方式背出唐宋时期相应数字的诗词。
3，我们让小姑娘背出‘三顾频烦天下计，两朝开济老臣心’
1，让小姑娘背出‘故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一尊还酹江月’
4，小姑娘背‘南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中’
……
如此一来。
那么观众会有更大的惊喜。
我们营造的新鲜点子，是不是能够成功让节目增加更丰富的内容？
如果我们每一期的节目，都有不同的新鲜点子，那么还用担心这个节目的生命力吗？还需要担心观众的收视不高吗？还担心它成不了经典之作吗？
唱歌的，我们不能让他或者她直接上台唱歌，唱完了走人。
我们得想办法深挖内容。
有痛苦经历的。
能让人共情催泪的。
这种有泪点的东西我们给它拍下来。
有成功经历曾经获得过荣誉的，我们同样给它拍下来。
即使平凡出身毫无亮点，我们也可以拍那种无比平凡的生活，鼓励参赛者借此机会，走出一片新天地。”
在场的人都是干电视台的精英。
李奥一说。
他们立即秒懂。
你要早这么说我们当然不会让参赛者表演完立即拿钱走人了，不就是煽情吗？我们太懂了！
人们一想通立即掌声如雷，热烈的给李奥鼓掌。
李奥连连摆手。
他越是谦虚大家越觉得这小子厉害。
利孝和乐得不行，请这小子过来是请对了，这小子是真有大才，自己本来以为这个节目已经够好了，没想到还可以进一步提升。
邵逸夫和祁德尊同样连连点头，节目要这样一弄，整个档次马上不同了。
明明是送钱的庸俗举动。
却变成了寓教于乐的金牌节目。
“大少，你再说说我们两位主持好吗？”沈典霞脸上笑出一团花，由不敢轻视到心悦诚服的她，真心希望面前这个天才大少能给自己一个更好的指点，同时也希望通过这个请教，将双方的关系拉近一些。