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东北全境分为十一个军管区，区首长称为司令。满州国的军事权力为日本关东军所控制，其军队的调动、演习、装备更换、人事变动都要经过关东军司令部的批准。
一九三七年满洲国家军队飞行队成立，太平洋战争后期，隶属于日本第二航空军指挥，参与太平洋战争。装备机种有九七式战机、一式战机、二式单战机等，空军兵力最多时有含运输机在内约一百一十架飞机。
中国东北地区的自然资源十分丰富，煤炭储量约为三十亿吨，铁储量约四十亿吨，其他矿物有黄金、菱镁矿、铝矾土、油叶岩、金刚石等，林业、渔业资源也非常的丰富。
满洲国是当时亚洲乃至世界经济成长最快的国家之一，满洲国工业产值在一九三六年为八亿元，一九四零年达到二十六亿元。生产力指数上升幅度超过百分之六十，包括冶金、矿业、飞机、机车和汽车制造、造船、纺织、交通运输和能源等工业部门，满洲国曾经是亚洲最发达最富强的国家，制造业一度超越日本，一九四五年，东北工业规模超过日本本土，成为亚洲第一。
从沈阳到大连的沈大线两侧工厂烟囱林立，城市连成一片，成为举世闻名的绵长工业区，沈阳铁西区被誉为东方鲁尔，东北工业化水平迅速提高。一九四五年时，全中国工业总产值东北占八十五趴，台湾占十趴，连年内战的一穷二白的中国其余部分只占五趴。
九一八事变之后日本帝国主义占领了中国东北三省，在长达十多年的殖民统治之下，日本侵略者在对中国人民进行残暴的政治统治和疯狂的经济掠夺的同时，在文化上也大力对中国人民实行奴化教育。
日本在满洲国建立了完善的殖民奴化的教育体制，大力推行奴化教育，对东北地区人民大众灌输奴化思想。为了加强殖民统治，奴化中国人民，日本帝国主义歪曲篡改了历史，宣称满洲是同日本关系最密切的独立国家。
满洲国时期由日方编着的历史课本就是日本帝国主义对中国人民进行奴化教育的重要工具。为了奴化中国学生，满州国历史教科书中充斥了颠倒黑白、推卸战争责任、美化殖民统治的描写。
日本在中国东北的十四年殖民统治中，奴化教育始终，对东北的青少年进行严厉的精神，降低东北青少年的文化素质。日本侵略者极力向东北青少年灌输奴化教育思想，教师也只能按照日本的意图授课。
东北沦陷的十四年中，青少年学生每天都要背诵建国精神、回銮训民诏书等。授课的内容也是修身、国民道德、日语、实业，学校里没有一点自由的空气，东北青少年陷入了迷茫、无知、无求、混沌的绝境。
日本帝国主义还向东北青少年灌输了中日亲善、日满不可分、民族协和、建国精神等奴化思想。把东北青少年培养成会讲日本语而不知道中国语，只会劳动而文化水平低下，只供日本人驱使的顺民。
满洲国建立了完备的普及教育体制，在各级学校中以民族协和、日满亲善、一德一心为口号，大量将日本神道教和琉球神道的宗教仪式融入学校教育，中小学每天早上须向新京作满洲帝宫遥拜，再向日本东京方向作日本天皇陛下遥拜。
学生同时须以日语背诵满皇帝的诏书《国民训》，体育课使用的教材最初全部照搬日本，称为满洲体育教授参考书。
满洲国的官方语言包括汉语、日语，当时日本为强化对东北人民进行殖民统治和达到分化中华民族的目的，把汉语称作满语。由于汉族人口的比重最大，所以汉语是满洲国的主要通用语。满洲国的官方档、诏书、国歌均有汉、日双语版本，电台也有双语广播，而满洲的教学、科研读物大多使用日语。
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东北全境分为十一个军管区，区首长称为司令。满州国的军事权力为日本关东军所控制，其军队的调动、演习、装备更换、人事变动都要经过关东军司令部的批准。
一九三七年满洲国家军队飞行队成立，太平洋战争后期，隶属于日本第二航空军指挥，参与太平洋战争。装备机种有九七式战机、一式战机、二式单战机等，空军兵力最多时有含运输机在内约一百一十架飞机。
中国东北地区的自然资源十分丰富，煤炭储量约为三十亿吨，铁储量约四十亿吨，其他矿物有黄金、菱镁矿、铝矾土、油叶岩、金刚石等，林业、渔业资源也非常的丰富。
满洲国是当时亚洲乃至世界经济成长最快的国家之一，满洲国工业产值在一九三六年为八亿元，一九四零年达到二十六亿元。生产力指数上升幅度超过百分之六十，包括冶金、矿业、飞机、机车和汽车制造、造船、纺织、交通运输和能源等工业部门，满洲国曾经是亚洲最发达最富强的国家，制造业一度超越日本，一九四五年，东北工业规模超过日本本土，成为亚洲第一。
从沈阳到大连的沈大线两侧工厂烟囱林立，城市连成一片，成为举世闻名的绵长工业区，沈阳铁西区被誉为东方鲁尔，东北工业化水平迅速提高。一九四五年时，全中国工业总产值东北占八十五趴，台湾占十趴，连年内战的一穷二白的中国其余部分只占五趴。
九一八事变之后日本帝国主义占领了中国东北三省，在长达十多年的殖民统治之下，日本侵略者在对中国人民进行残暴的政治统治和疯狂的经济掠夺的同时，在文化上也大力对中国人民实行奴化教育。
日本在满洲国建立了完善的殖民奴化的教育体制，大力推行奴化教育，对东北地区人民大众灌输奴化思想。为了加强殖民统治，奴化中国人民，日本帝国主义歪曲篡改了历史，宣称满洲是同日本关系最密切的独立国家。
满洲国时期由日方编着的历史课本就是日本帝国主义对中国人民进行奴化教育的重要工具。为了奴化中国学生，满州国历史教科书中充斥了颠倒黑白、推卸战争责任、美化殖民统治的描写。
日本在中国东北的十四年殖民统治中，奴化教育始终，对东北的青少年进行严厉的精神，降低东北青少年的文化素质。日本侵略者极力向东北青少年灌输奴化教育思想，教师也只能按照日本的意图授课。
东北沦陷的十四年中，青少年学生每天都要背诵建国精神、回銮训民诏书等。授课的内容也是修身、国民道德、日语、实业，学校里没有一点自由的空气，东北青少年陷入了迷茫、无知、无求、混沌的绝境。
日本帝国主义还向东北青少年灌输了中日亲善、日满不可分、民族协和、建国精神等奴化思想。把东北青少年培养成会讲日本语而不知道中国语，只会劳动而文化水平低下，只供日本人驱使的顺民。
满洲国建立了完备的普及教育体制，在各级学校中以民族协和、日满亲善、一德一心为口号，大量将日本神道教和琉球神道的宗教仪式融入学校教育，中小学每天早上须向新京作满洲帝宫遥拜，再向日本东京方向作日本天皇陛下遥拜。
学生同时须以日语背诵满皇帝的诏书《国民训》，体育课使用的教材最初全部照搬日本，称为满洲体育教授参考书。
满洲国的官方语言包括汉语、日语，当时日本为强化对东北人民进行殖民统治和达到分化中华民族的目的，把汉语称作满语。由于汉族人口的比重最大，所以汉语是满洲国的主要通用语。满洲国的官方档、诏书、国歌均有汉、日双语版本，电台也有双语广播，而满洲的教学、科研读物大多使用日语。
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